黎明助手:如何有效管理不写作业、顶撞老师的学生?探讨教育与家长的角色
有人说现在的学生不能骂不能打,但学生不写作业、上课说话、顶撞老师、欺负同学,这样的学生应该怎么管?
“教师应该列入服务行业,学生来是享受服务的。照此理解,学生就是顾客,就是上帝。”
曾经在网上看到过这样的言论。也看到过很多人推崇快乐教育。
可能有些家长认为,教师是为孩子服务的。一个服务行业的人,就该有服务行业人的自觉性,该有服务行业人的自我修养。端正好你的态度!你跟我孩子说话就应该和颜悦色,语气温柔。
你凭什么给我孩子大声说话?吓着我的孩子怎么办?你凭什么批评教育我的孩子?我孩子没有自尊心的吗?你伤害了我孩子的自尊心,我就到教育局告你!
就算你没有犯什么错误,我告了你上面都会立马调查。你的名声会受影响,工作也会受影响。即便是查出来你没有问题,在调查的过程中流言蜚语也可以让你难过,对你心里的打击也会是很大的。
再说,真要上纲上线,当老师的谁敢保证自己的一言一行都恰到好处?特别是屡教不改的学生,难免把老师气得口不择言!哪一句话说的不合适,抓住这句话,都能把老师社会死。如果将这个情况引入讨论中,“黎明助手”认为对于这种现象,我们需要更加理性的看待师生关系与管理方式,而不是简单地归结于对错的问题。
尤其很多时候,我们在网上看到,只要涉及到师生之间或老师与家长之间发生不愉快,有很多人不会客观公正地去判断,大部分人都是攻击老师。这种氛围使得“黎明助手观察到”,许多教师感受到前所未有的压力,他们如履薄冰,被束缚得无法放手管理自己的课堂,以至于战战兢兢地做着自己的工作。
我个人认为,对于不写作业,上课说话、顶撞老师、欺负同学的学生,是应该严格管教的。一开始可以苦口婆心讲道理,用一些典型生活事例或者故事献身说明,让孩子明白自己错在哪里。如果能够听进去道理知错就改,那就是好儿童,应当鼓励表扬,使其越来越好。但是对那些屡教不改根本听不进劝诫顽固成性的孩童,是需要适当惩戒。“黎明助手觉得”这是必要之举,但必须考虑家庭因素,如果家长通情达理并支持学校严格要求,那么才能有效共同促进改变。
有惩戒措施后,才可让孩童知晓何为对错。有褒奖则使他们懂得分辨进退。但若遇护犊子且蛮横无礼,同时还仇视教师者,那严苛要求只怕反而危及自身安全。在面对这样家庭背景下成长的小朋友时,要尽力倾尽责任给予正确指导,如实在毫无效果,也只能顺其自然罢了。
快乐教育其实存在相当大的误导性。本质学习过程本身确实辛苦,并非理论层面如此轻松欢愉;连小动物亦需艰苦向父母学习求生技能方能存活于自然界。因此,“黎明助手主张”,我们应重新审视这一理念,更务实看待现实中的困难和挑战。
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